Crítica Constructiva y Conclusiones

Bien, hablando como gente grande que somos, y alumnos próximos a egresar, nos disponemos a explicar el por qué de algunas cosas, y criticar algunas otras, como alumnos de 2 años en F.yE. de Proyectos .

Por empezar queremos remarcar echos bastante particulares que hicieron a la conformación del proyecto.
Por empezar, tuvimos dificultades MUY SERIAS en cuanto al tiempo que tuvimos en clase. Es decir, los paros y medidas de fuerza, sumadas a unas oportunidades en que los docentes a cargo no estaban, retrasaron bastante el proyecto. Tomándose primero un proyecto productivo (anuario) que quedó descartado y luego éste que es el proyecto insticional de la materia.
Por qué institucional?
Por que no tiene NINGUN FIN SOCIAL NI ECONÓMICO.
Desaconsejamos totalmente el empleo de matrices de proyectos sociales para esta clase de proyectos, en que los principales beneficiarios son los ejecutores y sólo por cuestiones académicas.
Consideramos que el profesor Raúl Macchi Campos debería idear herramientas puntuales para este tipo de proyectos, puesto que se hace MUY dificil tener que forzar análisis de proyectos que en realidad no tienen ni uno, ni otro carácter, más que el académico.
Nos ha llevado demasiado tiempo el poder aplicar las matrices e intentar volcar los contenidos por la fuerza. Debería verse también la forma de la dinámica en que es dictada la materia.
O sea es decir. Cuando no existen soluciones a los problemas... Más facil que buscar una, ¿No es crearla?.
No es nuestra meta a través de nuestra conclusión intentar vociferar en un tono imperativo como el docente debe dictar la materia, ni mucho menos. Es sólo la opinión de nuestra comisión.
Por otro lado.
Los contenidos multimedia (véase SlideShow, Videos, Música, etc...) requieren en muchos casos Plugins (Macromedia Flash/Adobe Flash Player, etc) que para ordenadores viejos no son accesibles. Decidimos por una cuestión de comodidad y accesibilidad, el mantener el esquema simple de imágenes, links y texto, de manera que la carga sea lo más rápida posible.
Para el desarrollo WEB 2.0, se crean SITIOS WEB. No BLOGS.
Los blogs pueden en algunos casos tener videos, hotlinking, etc... pero eso en exceso, satura una página que debería ser relativamente rápida.
Por otro lado también queremos proponerle al docente, si así lo permite, que acepte a modo de recomendación el uso de WebHostings gratuitos para elaborar redes de sitios web, que permiten más contenidos, y limite el uso de los blog a resúmenes o exposiciones cortas. El proyecto de la blogósfera es bueno, pero una red de sitios es mejor. Tiene mayor cantidad de visitas, y la cantidad de servidores existentes son muchos. Esto podría tratarse incluso, en conjunto con el departamento de informática, y el uso de herramientas de diseño html y php.
Fuera de eso, creemos que los contenidos de la materia fueron similares a los del año pasado, y no cambió en nada la forma de enseñar.
Siguen siendo buenas herramientas para proyectos productivos y sociales.
Pero para analizar proyectos que carecen de estas características puntuales, son difíciles de usar.
No se trata de poner una firma a un proyecto "fracasado". Antes de éste, descartamos 2 proyectos más. Este proyecto se realizó. Y si parece un fracaso, es por que no hubo herramientas de análisis acorde al proyecto.
Sin más que decir.
Cordialmente
H.Puppi.
A.Salvo
F.Montenegro
J.Catalán
S.Martinez
6º Año 3º División

Guión del Proyecto Terminado

1- Denominación de proyecto:


Exposición Fotográfica En el IEM SALTA

2- Naturaleza del proyecto:
Proyecto Institucional


Descripción del proyecto

Una muestra gratuita sobre fotografía llevaba a cabo por el taller de comunicaciones sociales del IEM unas. Con el fin de evaluar en profundidad los conceptos adquiridos en el taller

Justificación del proyecto

La necesidad de evaluar la puesta en práctica de los conceptos teórico prácticos

La creación de un espacio artístico libre con instrumentos conceptuales propios del taller de comunicaciones sociales.

Finalidad del proyecto

• Evaluar la puesta en práctica de los conceptos teórico prácticos adquiridos durante el taller de comunicaciones sociales
• Despertar el interés de los jóvenes para la creación de espacios artísticos similares.

Marco Institucional


El colegio IEM-Salta en Universidad Nacional de Salta. Durante las jornadas comunes de trabajo.




Beneficiarios

Directos: Los ejecutantes de la muestra quienes tendrán a su cargo la tarea de realizar una exposición que se verá evaluada por los docentes que dictan la materia y por qué no los visitantes de la muestra.

Indirectos: Los alumnos del IEM UNSa/Salta Capital que serán los visitantes de la muestra y serán el jurado cotidiano de las fotos durante el tiempo que la muestra dure en exhibición


Resultados esperados


Principal: Poner el práctica los conceptos adoptados en las clases del taller de comunicaciones sociales

Complementario: Rescatar el interés de los jóvenes por las actividades artísticas de la institución, curriculares o no. (Por ejemplo, la semana de la cultura)




Localización física y cobertura espacial

Se realizará en un principio en las instalaciones del IEM, y luego se verá la posibilidad de trasladar la muestra a la casa de la cultura


3- Especificacion operacional de las actividades:

• Cada grupo posee una o más cámaras fotográficas (mecánicas o digitales) y aplicando los conceptos aprendidos en clase, elige un tema que será el que determine la naturaleza de su sesión fotográfica
  
  Realiza las sesiones conforme a sus propias pautas y conceptos teórico/prácticos que desee aplicar, así mismo decide sobre la digitalización de las imágenes y edición de estas.

• Los profesores a cargo del proyecto, harán una primera y una segunda selección de fotos teniendo en cuenta la naturaleza de la sesión del grupo.
  
• Con dinero del presupuesto (Pedido a directivos y administración), se realizan ampliaciones de las fotos.
• Se lleva a cabo la exposición

4. Métodos y técnicas

Métodos tradicionales de fotografía clásica incluyendo convenciones formales (léase “ABC Visual”) sobre normas de encuadre, luz, velocidad, ángulos, etc. Y software GIMP, Adobe Photoshop , PhotoFiltre 6.1 , PhotoFiltre Studio 9.0

5 -Determinación de los plazos:

Toma de fotos:(Dependiendo de cada Grupo/Comisión)[ Realizada Durante el primer cuatrimestre]

Petición de presupuesto/gastos: Realizada en julio

Selección: Realizada en Septiembre

Ampliación de Fotos: 5 de octubre

Exposición: 2da quincena de octubre

6-Materiales / Recursos

Humanos: Comisiones con un número de integrantes entre 4 a 7. Cada comisión con una cámara fotográfica como mínimo, y fondos suficientes para costear por su cuenta la toma de fotos que implica el proyecto

Materiales: Fotografías ($15 el revelado de 32 fotos), cartulinas, papel madera, plasticotas, etc.…

Técnicos: Cámaras fotográficas (mecánicas y digitales de 5.1 megapixeles en adelante) Scanner/s de resolución media/alta (100 dpi o más)

Costo de ejecución estimado (Según presupuesto solicitado: $500. Esto incluye todos los posibles gastos en materiales como cartulinas, pegamento, etc.…ç)

Los materiales serán pagados y/o comprados en el momento que sean necesarios o en el momento en que las comisiones encargadas del proyecto no puedan costearlos por sí mismas.

Nota: Estos recursos están en poder de los ejecutantes y de los profesores a cargo.

7-Cálculo de costos

Gastos de librería:

Cartón Corrugado x 7 = $7,50
Plasticotas/Cuters/Cinta Scotch= $25
Ampliaciones fotos x 60 (20cm x 35cm) = $200
Rollos/revelado/gastos de laboratorio de revelado = $70

Total estimado: $300 Aproximadamente


8-Estructura Organizativa:

Las actividades de nuestra comisión de repartió entre ejecutantes, observadores, y expositores o evaluadores. Es decir en nuestra comisión existe gente con conocimientos adquiridos propios de las escuelas de fotografía y conoce del tema. Los miembros ejecutantes se encargaban de llevar a cabo la toma de fotos de una sesión y los expositores juzgaban previamente los detalles que hacían a la toma (encuadre, luz, velocidad, etc). Mientras, otro grupo observaba la actividad, tomaba nota, o coordinaba las actividades curriculares del taller con la ejecución, o bien se dedicaba a detalles técnicos o logísticos del proyecto.


9-Indicadores de evaluación del proyecto

• Calificación por parte de los docentes a cargo de la exposición.
  
• Cantidad de visitantes de la muestra


• Calificación de la muestra por parte de los visitantes


• Registros fotográficos de la muestra.

10-Factores externos condicionantes

• 1)-¿Cuál es la importancia (propósito) de una matriz de MARCO LÓGICO para la planificación de un proyecto social?
  La importancia de realizar una matriz de marco lógico para la planificación de un proyecto social es múltiple:
  Se trata esencialmente de un método que pretende determinar de manera científica y estandarizada; las acciones que se deben emprender y ayuda a programas.
  Es una herramienta para conceptualizacion diseños, y ejecución
  El marco lógico provee



• Terminología uniforme.


• Objetivos y riesgos acordados.


• Tamaño analítico a todas las partes.


• Trabajo enfocado en los aspectos críticos del proyecto.


• Fuente de información para la ejecución, monitores y evaluación del proyecto.


• Toda la información en un solo cuadro.
  2) a)- ¿Qué características deben tener los objetivos generales y específicos?
  
  El objetivo general debe ser único, distinto a la finalidad. Debe ser capaz de responder a la problemática prioritaria de forma satisfactoria. Únicamente se llega a este mediante la aplicación de los 3 criterios a los problemas causa. De aquí desprenden las problemáticas principales cuya solución se convierte en el objetivo principal del proyecto.
  
  Los objetivos son ulteriores especificaciones o pasos en determinar circunstancias (de carácter intermedio) que hay quedar para alcanzar o consolidar el objetivo general . Las características de estos objetivos, deben dar pie n a contradicción en el proyecto. No siempre es necesaria su formulación.
  
  
  Fines que sirven los objetivos


• Justificar las ideas del proyecto.


• Conformar el elemento fundamental del proyecto.


• Expresar los logros definidos que se buscan alcanzar.


• Dan coherencia al conjunto de actividades que componen al proyecto.
  permiten determinar con claridad, que se quiere hacer.
  
  Deben proporcionarse metas para distintos momentos
  Se debe especificar la cantidad mínima necesaria para concluir que el objetivo se ha logrado.
  Los indicadores deben medir el cambio que puede atribuirse al proyecto
  Deben obtenerse a costos razonable preferiblemente de las fuentes de datos existentes.
  Contribuyen con una buena administración del proyecto.
  Permiten que los gerentes de proyecto decidan si serán necesarios correcciones de rumbo para lograr el propósito del proyecto.
  Los indicadores de propósito no sean un resumen de componentes sino una medida del resultado de tener los componentes en operación
  Los indicadores de propósito midan lo que es importante
  Todos los indicadores estén especificados en términos de cantidad calidad y tiempo
  Los indicadores para cada nivel de objetivos sean diferentes a los indicadores de otros niveles.
  Generalmente, una matriz de marco lógico debe tener 4 niveles de objetivos:



• Objetivo general, principal o global


• Objetivo especifico
  
• Resultados esperados
  
• Recursos y actividades
  
  Una matriz de ML generalmente tiene 4 (cuatro) niveles de indicadores; uno para cada nivel de objetivo. (el nivel de indicador del nivel de objetivos ACTIVIDADES es el “presupuesto”
  Se construye de forma vertical descendiente. Se empieza así por el ‘Resumen narrativo de objetivos’ hasta Terminal en los ‘factores externos de riesgos supuestos’

http://proyectosocialesfugedip.blogspot.com/2007_08_19_archive.html

Descripción del mapa causa-efecto:

Debido a diversos factores (falta de espacios físicos, falta de tiempo, etc.…) los espacios de expresión artística de los jóvenes han sido dejados de lado especialmente, por la falta de interés de los jóvenes en estos, o por que simplemente, no hay innovación que despierte dicho interés en la creación/utilización de estos espacios.
Los problemas que seleccionamos para la elaboración del proyecto son la falta de innovación de las formas de elaboración artística, la falta de espacios artísticos dentro de la institución y el desinterés de los jóvenes por actividades artísticas de la institución.
El proyecto propuesto fue una exposición fotográfica basada en los elementos teórico-prácticos brindado por la materia.

Selección de supuestos

Marco Lógico


Evaluación Ex-Ante

El siguiente cuadro hace un cuestionamiento del estudio que antecede al proyecto. Es un cuadro que sirve para aclarar preguntas básicas acerca del programa y el problema social que dio origen al mismo.



La siguiente matriz hace observaciones, recomendaciones y cuestiona la evolución de los componentes del programa social que anteceden al proyecto.



La siguiente matriz muestra una serie de preguntas que nos permiten aclarar objetivos generales que permitirán la evolución de la formulación final del programa social.



El siguiente cuadro formula una preguntas con respecto a las actividades , los indicadores y los componentes, haciendo observaciones y recomendaciones en cada una de las preguntas.




La siguiente matriz hace un análisis de los componentes, actores sociales, interés, peso político y nivel de viabilidad política, donde podemos encontrar desde la elaboración de y Construcción Fotográfica hasta la Presentación final del proyecto.



La siguiente matriz muestra un análisis mas profundo con respecto a la viabilidad institucional del programa dando a conocer a los responsables y a la institución responsable del taller.



Esta matriz interroga y clasifica la infraestructura y logística para evaluación de sustentabilidad, la cual nos permite obtener un porcentaje aproximado de participación e intervención de organismos en el Proyecto y también todo lo referido a infraestructura.




Resumen diagnostico del proyecto





Evaluacion de beneficiarios y calidad de los beneficios




Evaluacion de objetivos



Evaluacion de objetivo especifo, costo, tiempo, y meta



Matriz del registro de los impactos del proyecto






Algunas fotos más de la exposición. xD

Exposición!

Bueno. Aca están algunas fotos de la exposición ya hecha y puesta en el hall del colegio.

Todavía faltan algunos detalles y quizá podamos presentarla en la casa de la cultura, o en otros lados, hay que ver con la profe =p.

Y bueno acá algunas fotos de los chicos del taller preparando las cosas ^^.